劳动教育作为“五育并举”体系的重要组成部分，是高校落实立德树人根本任务的重要载体，是培养学生实践能力、奋斗精神与家国情怀的重要途径。近年来，南京机电职业技术学院立足红色文化资源与现代农业发展需求，因地制宜实施劳动教育，创新构建了“耕读红”劳动育人体系，为新时代高校劳动教育提供可复制、可推广的实践样本。
“耕”基固本，让劳动教育接地气
以顶层设计构建劳动教育长效机制。为将劳动教育落到实处，学校从顶层设计入手，将劳动教育融入人才培养方案，结合校情、校貌、校园文化设置劳动教育参考清单。在此基础上，着力构建多元融合的劳动教育课程体系：一方面将劳模典型案例融入课程思政，守护师生的初心与匠心；另一方面利用第二课堂开展现场教学，并系统性开展“劳动教育+红色精神”“劳动教育+传统文化”等特色活动，使劳动教育生动而深刻。在实践平台搭建上，学校成立了“大国工匠工作站——王曙群航天空间机构装配工作室”“徐立平大国工匠工作站”，配合企业开展技术技能大比武等活动，提高师生队伍的动手实践能力和岗位适应能力，在精耕细作中，形成劳动教育的长效机制。
以校企协同深化产教融合培育匠才。学校通过搭建合作平台，强化校企合作，以双向赋能释放发展活力。通过派遣企业高级人才入校开展现代学徒制教学、组织师生入企参与订单生产、引入企业订单入校生产等方式，深化学生技能实战化培养，在企业生产的沃土中深耕技能，为学生打通从学校到企业的“高速通道”。此外，学校与南京高等职业教育创新创业园、南京市康淳农业科技有限公司开展党建共建，打造集观赏、体验、劳动教学于一体的党建联盟重点项目“劳动我先行，同心护园区”大学生劳动实践基地，将“耕”的阵地落到实处。
将四季劳作融入日常提升育人实效。打造学校劳动实践基地，各党支部承包劳动“责任田”，形成清风园、柘绿园、绛紫园等8个特色实践园。支部党员每周带领团员青年学生参与劳动，分享劳动成果。摒弃“突击式劳动”“打卡式实践”，建立“四季耕读”常态化劳动机制：春季“播种希望”，组织学生播种作物、培育幼苗；夏季“除草护苗”，以班级为单位定期维护责任田；秋冬季举办“丰收主题活动”，学生自主收割作物、晾晒成果、总结劳动收获。学校劳动实践基地获评“江苏省高校后勤学生劳动教育基地”称号。
“读”以增智，让劳动教育有深度
“读”懂价值，课程重构夯基础。学校按照日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大模块设置课程内容，覆盖家庭、学校、社会多个场域，分劳动通识教育和劳动实践课两部分来实施。在劳动通识教育课程中，设置劳动与人生、劳动与文化、劳动与社会、劳动与心理、劳动与未来等特色课程，旨在引导学生“读”懂劳动的价值与意义。在劳动实践课程中，以日常生活劳动为主，开展“洁校园”“行公益”活动，引导学生“读”懂劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感和荣誉感。
“读”活知识，多元师资强支撑。学校构建“思政教师+专业教师+企业导师+红色讲解员+非遗代表性传承人”的多元化劳动教育师资队伍，为“耕读红”劳动育人提供专业支撑。一是组建“思政教师+专业教师”教学团队，思政教师负责劳动精神、红色文化的理论讲解，专业教师负责劳动技能的实操指导，两者协同设计课程内容；二是聘请企业技术人员、红色纪念馆讲解员、非遗代表性传承人为“校外劳动教育导师”，定期进校开展讲座、指导实践，传授书本之外的“活知识”；三是选拔优秀学生担任“劳动教育朋辈导师”，协助教师组织劳动活动、指导低年级学生开展实践，形成“教师引领+朋辈互助”的育人氛围。
“读”出创意，多维评价促成长。学校依托“劳动实践考核表”记录学生参与日常劳动和服务性劳动的全过程，指导教师定期检查并根据劳动态度和劳动效果进行量化评分，全方位考核学生在劳动中的积极性、责任感和团队合作精神。对学生在劳动中提出的新方法、新方案、新成果给予额外加分，将创新成果孵化为“创新”“创意”“创业”项目，参加学校“三创”大赛，让劳动中的思考与探索转化为具体实践成果，既丰富评价维度，也为学生搭建了展示劳动智慧的平台。
“红”以铸魂，让劳动教育有情怀
红色故事润心田。学校依托地方红色资源，挖掘革命时期的劳动故事，将红色文化融入劳动教育过程。一方面，邀请专家学者进校开展“红色劳动讲堂”，让学生在聆听红色故事中感悟劳动的价值与力量；另一方面，组织学生参观红色纪念馆、革命旧址，在“劳动场景复原展区”开展沉浸式学习。学校紧扣劳动主题，举办“心耕力行”劳动运动会，提倡师生组队参赛，通过开展“有爱、有趣、有情怀”的多个运动项目比赛，为师生搭建体验劳动、锤炼意志的平台，让师生在比赛中感受劳动之美，释放压力，收获快乐，充分展现学校师生良好的精神风貌。
特色实践砺担当。组织学生开展“劳动志愿服务”，将劳动实践与社会责任、家国情怀结合，让学生在服务中感受劳动的快乐。一是开展“乡村振兴·劳动助农”活动，为农户提供农业技术指导、电商直播培训等服务；二是开展“红色遗址·劳动守护”行动，定期组织学生到革命旧址、烈士陵园开展环境和文物维护等劳动；三是开展“社区服务·劳动暖心”活动，学生走进社区，为孤寡老人打扫房间、种植蔬菜，在养老院开设“农耕小课堂”，让劳动成为传递温暖的纽带。
传统文化育品格。学校开展“跟着节气去劳动”主题劳动品牌实践活动，将中华文明中“顺天应时、知行合一”的智慧转化为现代劳动教育的方法论，通过时序化课程、文化性实践、场景化融合，让劳动教育既有“泥土味”，又有“时代感”。依托节气载体让学生从历史渊源、生活技艺到文化内涵等多维度建立劳动认知，实现“知其所以然”到“乐其所为”的育人进阶。每届学生劳动教育活动覆盖率达100%。学生在劳动过程中从旁观者成为参与者，更成为受益者。“跟着节气去劳动”劳动实践项目获“江苏省第二届高等学校劳动教育优秀实践项目特等奖”，学校获“优秀组织奖”。
（作者系江苏省中华优秀传统文化传承发展研究会理事、南京机电职业技术学院纪委书记）
责任编辑：于 璐
