坚持和加强党对高校工作的全面领导，持续提升党建工作质量，是落实立德树人根本任务、推动高等教育内涵式发展的根本保证。近年来，南京医科大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，立足医学教育办学特色，积极探索党建与立德树人深度融合、互促共进的新模式，以高质量党建赋能育人工作高质量发展，在筑牢组织根基、深化融合互促、服务国家战略中走出一条特色实践之路。
筑牢“战斗堡垒”，推动组织体系向育人一线延伸
健全组织体系，延伸党建触角。坚持把支部建在育人一线，着力优化基层组织设置。在具备条件的科研团队、临床科室、教研室中单独设立党支部，在党员较少的学生社团、见习实习医院、规培基地中组建党小组或联合党支部，确保组织设置与育人单元协调匹配。依托重点学科、重大科研平台和重点实验室设立学生党支部，引导党员在学业科研、临床实践和社会服务中亮身份、当先锋。积极探索建立师生联合党支部、校（医）院共建党支部等新型组织形态，力求党建工作与教学、科研、管理深度融合。
创新组织形态，融入学术日常。着力破解组织覆盖的“盲区”与“温差”，构建嵌入教学科研一线的党建共同体。在实习轮转中推行“流动党小组”模式，确保学生轮转期间组织生活不断档，有效化解临床教学分散带来的组织管理难题。推动教师党支部与学生党支部结对共建，通过联合主题党日活动、联合病例讨论、联合科研攻关等形式，实现师生思想共振与学术共进，在解决实际教学难题中打通党建与业务融合的深层壁垒。
激活组织活力，彰显先锋作用。深入实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，健全常态化培训与实战锻炼机制，推动党建与业务同向发力。推行临床教师与思政教师双重身份制度，推动带教老师切实履行思政育人责任。搭建“学校—医院—导师—辅导员—学生”多主体沟通平台，将组织触角延伸至学生临床学习生活一线。在日常教学、科研攻关、管理服务、社会实践各环节设立先锋岗、开展志愿服务，充分发挥党员先锋模范作用，形成“一名党员就是一面旗帜”的生动局面。
深化融合互促，构建党建业务协同育人机制
强化组织协同，筑牢融合根基。坚持和完善“党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同联动、院系狠抓落实”的党建工作责任体系，形成目标一致、步调统一的育人合力。有效整合组织、宣传、学工、教务等多部门力量，打破条块分割局面，建立跨部门协同机制，提升党建工作整体效能。加强党务工作者和辅导员队伍专业化、职业化建设，完善激励保障措施，为党建工作高质量发展提供坚实人才支撑。
深化融合实践，助力成长成才。将党建工作深度融入思政教育、人才培养、科学研究各环节，以党建引领中心工作。深化“大思政课”建设，挖掘医学专业课程及医疗实践中蕴含的思政元素，以“传承长征精神 赓续南医薪火”大思政教育教学展示、校友论道、百名专家进校园等品牌活动为载体，构建课上课下、校内校外一体化的思政育人体系，引导青年学生深学细悟党的创新理论，在科研攻关中增长才干。建立师生诉求响应与精准帮扶平台，将党组织的关怀延伸至学生思想引导、学业支持、就业帮扶等各方面，实现解决思想问题与解决实际困难有机结合。
创新融合载体，激活发展动能。建设数智管理平台，强化数智赋能，推动党建工作方式方法创新。完善组织生活线上纪实管理，探索学习资源按需分类推送，依托信息化手段优化成效评估与反馈流程，以技术手段提升融合质效，推动党建与业务协同育人从“物理叠加”迈向“化学反应”，真正将党的政治优势、组织优势转化为推动学校高质量发展的强劲动能。
践行服务宗旨，推动优质资源直达基层
深化校地协同，服务健康中国。将党建工作与服务国家战略紧密结合，推动优质健康资源持续下沉基层。2019年启动实施“医教西行”专项行动，先后走进四川、重庆、贵州、新疆等地，在师资培养、技能培训、思政教育等方面给予系统性支持。与贵州施秉县、福泉市等地人民政府及人民医院签署协作帮扶协议，探索校地合作新模式。充分发挥学校在医疗、教学、科研等方面的资源优势，助力当地卫生健康和教育事业高质量发展，在服务健康中国和“一带一路”建设中彰显责任担当。
擦亮服务品牌，彰显为民本色。连续多年组织师生及附院医护员工开展“千村万户健康行”专项行动，构建“健康服务+实践育人+文化传播”三位一体工作模式。牵头组建多支医疗队和实践团，常态化深入基层开展健康义诊、科普宣讲，将卫生健康服务与理论宣讲、文艺浸润有机融合，形成“服务一方群众、培育一批红医”的育人格局。第一临床医学院老年医学党支部举办“红色邻里”“星网计划”等专题活动，进村入户开展科普宣传和义诊，守护银发健康。第二附属医院“心佑工程”跨越青海、新疆、西藏、陕西等地，免费救助先天性心脏病患儿，将党建成效转化为服务基层、服务群众的实际行动。
健全评价体系，提升育人实效。探索建立以育人实效为导向的党建工作评价体系，将基层党组织在政治引领、推动发展、服务师生等方面的实际成效，特别是党支部建设质量、党员作用发挥、思政工作效果、师生满意度、典型选树等作为考核评价的核心指标。强化评价结果运用，将考核情况与评优评先、资源配置等挂钩，形成“以评促建、以评促改”的良性循环，推动高质量党建与立德树人工作同向发力、提质增效。
（作者系南京医科大学第一临床医学院副教授）
责任编辑：于 璐
