中文教育是中外文明交流互鉴的重要桥梁，是推动中华文化全球化传播的重要载体。习近平总书记强调，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。当前，数字技术正深刻重塑教育形态，推动中文教育从“线下为主”向“数智融合”、从“单点输出”向“全球协同”转型。江苏立足教育强省、开放大省优势，以数字化转型破解发展瓶颈，以全球化布局拓展合作空间，为打造国际中文教育新高地探索实践路径，助力中华文化更好走向世界。
数智赋能：构建中文教育数字化转型新生态
数字化是破解中文教育资源不均、效率不高的关键抓手，更是提升教学质量的核心引擎。江苏坚持技术创新与教育规律相结合，推动中文教育数字化转型走深走实。
搭建一体化数字教学平台，破解资源供给难题。依托江苏师范大学等高校科研力量，研发“华章汉韵”大语言模型，整合全球中文教学资源，打造涵盖教材开发、课件制作、在线授课、智能测评的全流程数字化平台，实现优质资源全球共享。升级“江苏学习在线”等载体，汇聚多语种中文学习课程，针对不同年龄段、不同母语背景学习者的特点，开发个性化学习路径，让中文学习突破时空限制。苏州大学聚焦“数字丝绸之路”建设，开发“丝路汉声”多语种中文学习平台，针对性设计“中文+跨境电商”课程模块，服务长三角企业海外布局需求。目前，全省已建成多个省级老年教育数字资源库子库，其经验可迁移应用于国际中文教育，为海外学习者提供灵活便捷的学习支持。
创新智能化教学模式，提升教学生动性实效性。深化AI技术在中文教育中的应用，开发智能语音评测、实时翻译辅助、文化场景模拟等功能，解决海外学习者“开口难”“理解浅”等问题。推广“数字教材+智能终端”组合模式，结合跨境电商、数字贸易等新业态，开发实用性教学内容，如针对东南亚学习者的“中文+跨境直播”实训课程，让中文学习与职业发展、生活需求紧密结合。江苏师范大学在海外预科中心教学中，运用虚拟仿真技术还原中国文化场景，让学习者沉浸式感受中文语境与文化内涵，相关实践获“全球中文联盟数智化教学金牌合作伙伴”认可。南京中医药大学将VR技术融入中医中文教学，为“一带一路”共建国家学习者打造虚拟针灸实操场景，实现“语言学习+技能训练”同步推进。
健全数字化标准体系，规范发展秩序。借鉴江苏在数字适老化领域的标准建设经验，推动制定中文教育数字化教学规范、资源建设标准和技术应用指南，实现教学内容、技术平台、测评体系的互联互通。参与国际中文教育数字标准制定，推动江苏标准与国际接轨，提升中国在全球中文教育领域的话语权。
全球布局：拓展中文教育全球化推广新路径
中文教育的全球化推广，既要立足自身优势，更要强化开放合作。江苏主动融入高质量共建“一带一路”，以平台共建、品牌打造、人文交融为抓手，构建全方位、多层次的全球推广网络。
深化“一带一路”沿线合作，筑牢推广主阵地。依托中阿产能合作示范园、中柬西港特区等境外合作平台，设立中文教育中心，面向当地员工开展中文培训与文化交流，推动中文成为经贸合作的“通用语言”。徐州工业职业技术学院与徐工集团共建海外留学生联合培养项目，针对乌兹别克斯坦学习者推出“1.5+0.5+1”分段培养模式，将汉语教学与工程机械技能培训深度融合，已为中资企业培养数百名本土化人才。江苏师范大学等高校与蒙古、泰国等国院校共建“留学中国预科学习中心”，搭建来华留学直通车，推动中文教育与留学服务无缝衔接。
打造高端人文交流品牌，提升文化影响力。做强“水韵江苏”“留学江苏”等人文品牌，依托国际友城、世界中文大会等平台，开展中文演讲比赛、文化展演、师资培训等活动，增进海外民众对中文与中华文化的认同。借鉴中国（江苏）—欧洲国家友好合作交流大会等举办经验，打造高端中文教育交流平台，邀请全球中文教育专家学者、政府官员共商发展大计，凝聚合作共识。支持美国、东盟等海外留学生参与中文推广活动，培育“国际双语人才推广大使”，让学习者成为中文教育的参与者和传播者。
推动多方协同发力，构建推广合力。坚持“政府引导、高校主导、社会参与”模式，鼓励高校与海外院校、企业、民间组织共建中文教育机构，形成“校校合作、校企联动、全民参与”的推广格局。发挥江苏企业海外布局优势，支持徐工集团、亨通光电等企业在境外设立中文学习中心，徐工集团在乌兹别克斯坦的中文培训中心已实现“汉语水平达标者优先录用”的本土化机制。苏宁集团在东南亚门店设立“中文角”，将中文教学融入零售服务场景，助力当地员工职业成长。这些实践将中文教育融入本地化生产经营，实现“产业出海”与“文化出海”同频共振。
机制创新：夯实国际中文教育新高地建设保障
打造国际中文教育新高地，需要健全的机制保障、雄厚的人才支撑和持续的创新动力。江苏从制度、人才、文化三个维度发力，为中文教育高质量发展保驾护航。
健全协同推进机制。成立省际中文教育合作联盟，整合高校、科研院所、企业资源，统筹推进教材开发、师资培养、标准制定等工作。完善政策支持体系，将中文教育纳入对外开放总体规划，在资金投入、项目立项、人才培养等方面给予重点支持。建立中文教育质量评估机制，引入第三方机构对教学效果、合作项目进行测评，确保中文教育健康有序发展。
强化人才队伍建设。依托江苏高校，设立中文国际教育专业，培养兼具中文教学能力、跨文化沟通能力和数字技术应用能力的复合型人才。南京师范大学推出“国际中文师资‘订单式’培养”项目，针对老挝、泰国等合作院校需求，定制“汉语教学+专业知识”双轨课程，毕业生就业率达100%。实施“中文教育师资海外研修计划”，组织教师赴共建“一带一路”国家交流学习，吸收当地教学经验。搭建全球中文教师交流平台，江苏师范大学主办的“汉教名师工作坊”，吸引海外优秀中文教师参与教学研讨、教材开发，形成人才双向流动的良好格局。
深化文化浸润融合。中文教育的核心是文化传播。江苏在中文教学中融入江南文化、运河文化、红色文化等特色元素，开发“中文+文化体验”课程。扬州大学的“运河文化中文教程”、苏州大学的“评弹里的中文”特色课程，让学习者在掌握语言技能的同时，感受中华文化的独特魅力。推动中文教育与中医、武术、戏曲等传统文化传播相结合，南京中医药大学在马来西亚中文中心开设“中医养生汉语课”，深受当地民众欢迎。通过“感知江苏”海外夏令营等“小而美”的文化交流项目，组织海外学习者走进周庄、同里等水乡古镇，让中华文化以更接地气的方式走进海外民众生活。借助数字贸易、跨境电商等新业态，推动文化产品与中文教育联动出海，实现“语言推广+文化传播+经济合作”良性循环。
（作者系江苏师范大学校长）
