随着新一轮科技革命和产业变革的加速演进，人工智能正深刻改变教育形态，并不断重塑教育的未来。习近平总书记多次就人工智能与教育融合发展作出重要指示，明确提出要“积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新”。基础教育作为人才培养的根基，必须主动识变、积极应变，切实扛起为党育人、为国育才的使命，加快培养具备数字素养与创新能力的时代新人。
南京市鼓楼区作为全省教育高地，始终坚持以高质量发展为主线，构建“‘为儿童的学习’科学教育区域实践体系”，将科技教育特别是人工智能教育作为“双减”政策下科学教育加法的关键支点。通过先行先试、系统推进，探索出一条适性、优质、融通、发展的科学教育路径，入选首批全国中小学科学教育实验区，为新时代基础教育深化改革提供了鲜活样本。
强化战略规划，明确“路线图”。面对人工智能浪潮，鼓楼区主动作为，将“数字教育全域赋能行动”确立为区域教育核心战略，出台《人工智能赋能教育三年行动计划》《人工智能通识教育指导意见》，构建“一中心两体系”发展架构（即成立区域AI教育赋能中心，推进AI融合教育与通识教育），明确“2025年起步、2026年全学段覆盖、2027年创品牌”的三步走路径，推动科技教育从“选修课”迈向“必修课”、从“兴趣小组”升级为“全员素养”。
创新体制机制，构建“共同体”。以建设全国中小学科学教育实验区为契机，成立“人工智能教育赋能中心”，作为区域科技教育的“中枢神经”，统筹资源、师资与活动，构建起“政府主导、教育牵头、部门协同、校企联动”的一体化格局。依托驻区高校、科研院所密集及两院院士集聚的优势，打造区域科学教育特色品牌“院士课堂”，以“弘扬科学家精神、点燃科学梦想、培育创新人才”为目标，在全区中小学广泛推行，推动高端科研资源向科普教育有效转化，实现“院士课堂”常态化、制度化、品牌化运行。目前，已有47位两院院士担任中小学“编外教师”，年均开展专题讲座20余场，惠及学生超2万人次。
夯实资源保障，筑牢“压舱石”。坚持“软硬兼施、协同推进”，系统夯实科技教育基础。硬件方面，建成区域AI教育实验室、创客空间、机器人活动中心和STEM学习中心，成功创建14所市级创新教育基地校、7所市级人工智能试点（培育）校。2025年5月，首批11所学校被授牌为“鼓楼区人工智能教育赋能基地校”（未来三年将扩展至30所），并以“轻量投入+精准赋能”模式分批建设50间人工智能教室。软件方面，全区每校均配备校内、校外双科学副校长，常态化开展高校访学、科技展示等活动，不断拓展科学教育视野。同时，设立“学生星光创造”专项基金，作为“未来人才启航工程”的核心支撑，聚焦科技教育与创新实践，为学生项目孵化、赛事参与和成果转化提供全过程保障。
蓝图绘就，贵在落实。在推进科技教育的过程中，鼓楼区坚持不务“虚功”、不搞“花架子”，注重在课程建设、教学变革、师资培养等关键环节上求实效，形成了一系列可复制、可推广的实践经验。
构建“三级三段”课程体系，实现精准施教。坚持以学生为中心，科学构建“基础+拓展+创新”三级课程体系。基础课程（必修）保基本、促普及，明确每学年不少于8课时；拓展课程（选修）重兴趣、强体验；创新课程（社团/竞赛）育拔尖、促特长。同时，遵循学生认知规律，实施小学（感知与兴趣）、初中（应用与理解）、高中（创新与责任）分学段递进式培养，确保科技教育的系统性和连贯性。在琅琊路小学《初探人脸识别》课堂上，“感知与兴趣”跃然眼前：孩子们通过“猜人物”游戏和小组实验，在玩乐中直观理解AI的“学习”过程。南师附中树人学校《从机器学习到机器创作》课则展现了“应用与理解”的深度：学生借助AI工具分析“水果电池实验”数据，并尝试AI绘画与诗歌创作，探索人机协同的无限可能。南京田家炳高级中学航模社团更彰显“创新与责任”：学校邀请高校航空动力团队进校讲授气动理论、指导仿真建模，并组织学生赴高校风洞测试3D打印机翼，展现了新时代高中生的科学素养与担当。
深化“引进来+走出去”模式，打破校内外壁垒。积极引入高校、科研院所和高新企业资源，通过“科学副校长”结对、科学家进校园等方式，将前沿科技融入课堂，持续扩大优质资源覆盖面。组织学生走进国家重点实验室、科技馆和高新企业，开展沉浸式、探究式研学，有效破解校内资源有限与校外资源利用不足的难题，拓展育人新空间。力学小学探索“校—地—企”三位一体协同模式，联合南京大学智能科学与技术学院、江苏省工程师学会STEM专委会共建AI教育基地，打造“一中心多场景”的人工智能教育生态，并开发《小米粒人工智能启蒙课》，为区域AI通识教育提供可复制、可推广的样本。南京田家炳高级中学携手高校共建“未来卓越工程师学院”，构建高校、高中、高新企业“三高”融通的学术课程体系，打通拔尖创新人才培养路径；南京市第二十九中学建设“智能时代青少年科技创新中心”，打造拔尖创新人才孵化平台。2025年11月，这两所中学一同被确立为国家科学高中建设试点单位。
锻造“双师型”教师队伍，破解师资瓶颈。深入实施教师数字素养提升工程，依托线上线下融合平台，分层分类开展培训，着力培养兼具学科教学能力与AI技术应用能力的“双师型”教师。通过中小学教师与高校专家、企业工程师“结对共建”，以项目式学习、课题研究等方式，全面提升科技素养与实践指导能力，夯实高质量科技教育的人才基础。宁海中学创新“校企专家驻校”机制，联合高校、企业共建“双师型”教师培养基地，企业工程师定期入校开展技术培训与项目指导，推动教学与产业前沿无缝对接。区人工智能教育赋能中心统筹构建“1+N”教师培训矩阵——以1个区级核心基地为引领，联动N所校级实践点，自2025年起全面启动教师数字素养提升三年行动计划，系统化、规模化推进教师队伍数字化转型，夯实区域人工智能教育可持续发展的师资根基。
涵养“科创+人文”校园文化，厚植科学精神。在注重技术技能培养的同时，鼓楼区始终突出科学精神与人文素养的培育，推动“教书”与“育人”深度融合。通过常态化开展校园科技节、AI创新挑战、创客大赛、“机器人嘉年华”等品牌活动，营造“人人可创新、处处有创造”的校园文化氛围。依托“院士之家”“百步小院士”等特色载体，将科学家精神融入教育教学全过程，厚植学生家国情怀，激发科技报国志向。拉萨路小学设立以校友谢心澄院士命名的“百步小院士·心澄奖”，从3000余名学生中评选出首届11位“小院士”，点燃青少年崇尚科学、追求卓越的内生动力。全区持续开展“童手里的创造”科创系列活动，涵盖科学家精神宣讲、科创校园行、线上展示馆等，推动校内外资源协同育人。这些实践生动诠释了鼓楼教育“以技启智、以文化人、以德铸魂”的理念，为培养兼具创新能力与责任担当的时代新人提供了坚实支撑。□
（作者系南京市鼓楼区教育局局长、区委教育工委书记）
责任编辑：张 宁
