习近平总书记在参加十四届全国人大四次会议江苏代表团审议时指出，要一体推进教育科技人才发展，力争在加强原始创新和关键核心技术攻关、抢占科技制高点上实现新突破。省委十四届十一次全会对深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神进行部署，强调一体推进教育科技人才发展，建强用好战略科技力量。教育为原始创新筑牢根基，科技为原始创新注入动能，人才为原始创新集聚优势。必须深刻把握三者辩证统一的逻辑关系，以一体推进理念破除壁垒、协同发力，打通原始创新全链条，在服务科技强国建设中彰显使命担当。
以教育厚植原始创新土壤
调整学科布局，夯实原始创新支撑体系。建立国家战略需求和科技发展趋势双牵引的学科调整机制，以学科融合为抓手、集群跃升为路径，构建支撑原始创新的高质量学科体系。做强数理化等基础学科，推动传统学科转型升级，筑牢原始创新理论根基。锚定新质生产力培育目标，以国家交叉学科中心建设为契机，培育人工智能、量子科技、生物制造等新兴交叉学科，补齐原始创新“卡脖子”领域学科短板。聚焦新能源、新材料、低空经济等战略性新兴产业，结合地方产业需求布局未来学科，实现更多从“0到1”的原始性突破和从“1到100”的集成性创新。
深化教育教学，激发原始创新内生动力。深入落实人工智能赋能教育行动，推进本科专业提质升级，实施“优本扩容”，打造一流“人工智能+”专业体系，加速“四新”专业、微专业和双学士学位专业建设。夯实一流本科新基建，提升教师原始创新教学素养，探索数智赋能创新性教学路径，构建数字化教材体系和优质AI课程。组建由学术领军人才牵头的教学团队，亲自制定培养方案、开设核心课程，引导学生早期参与原始创新项目，在基础研究、前沿探索中激发创新潜能。全维驱动校政园企协同育人，完善学生实习实践制度，建设一批产教融合、科教融汇的实习实践基地和创新实践项目，让学生在实践中锤炼原始创新思维、提升创新能力。
推进国际交流，拓展原始创新合作格局。服务好世界重要教育中心建设，积极参与国际大科学工程、科技创新联盟，加强学科创新引智基地、科技部国际联合研究中心、教育部国际联合实验室等平台建设，吸引全球顶尖人才来校交流，增强原始创新国际竞争力。打造高质量开放育人体系，建设科技创新与人才培养相互支持的本研教育中外合作办学机构，培养具有全球胜任力的拔尖创新人才。以优势学科为主导，与“一带一路”共建国家进行高层次人才培养、技术支持、跨文化交流等多维度的创新合作，增强原始创新“出海”的主动性和实效性。
以科技激活原始创新动能
强化有组织科研，聚力原始创新关键攻坚。主动融入国家创新体系，构建大团队、大项目、大成果、大平台“四位一体”科研模式，精准发力原始创新。立足学校特色与优势学科，主动对接全国重点实验室、重大科技基础设施等国家战略科技力量，聚焦关键核心技术领域，组织跨学科、跨领域协同攻关，力争抢占创新先机、实现重点突破。加强基础研究与应用基础研究的组织领导，提升基础研究项目非竞争性供给水平，为原始创新提供硬件机制保障。健全重大科技项目、重要科技奖励、高水平成果遴选培育机制，力争产出更多原始创新标志性成果。
深化产学研融合，推动原始创新成果转化。完善产学研用合作机制，打造与政府、企业、科研院所、创新服务机构等高效协同，知识、技术、资金、人才、数据等要素聚合的创新生态，构建竞争性支持和稳定支持相结合的成果转化投入机制，加速原创性成果转化为新质生产力。优化科技成果转化体系和高质量技术转移中心布局，深化与行业产业领域头部企业的战略合作，共建校企联合研发平台，开展“订单式”研发和“投放式”创新，打造“基础研究—技术攻关—科技成果转化”全链条的协同创新体系，培育一批技术水平高、应用潜力大的关键核心创新成果。
改革科研管理范式，涵养原始创新良好生态。破除体制机制障碍，为原始创新营造良好环境，深化科研评价体系改革，坚决破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向，建立以创新质量、学术贡献、国家需求为核心的评价标准，引导科研人员潜心原始创新。赋予科研人员更大自主权，优化科研经费管理，简化审批流程，营造鼓励探索、宽容失败的创新氛围，支持科研人员开展长周期、原创性、非共识研究。推进学科交叉融合科研创新机制和政产学研用科研合作机制改革，突破学院、科研团队、创新平台组建的行政壁垒，组建跨学院、跨学科交叉研究团队，构建校内外创新联合体、攻关联合体，集聚原始创新强大合力与攻坚势能。
以人才凝聚原始创新合力
创新人才培养模式，筑牢原始创新人才根基。优化拔尖创新人才培养方案，将原始创新理念贯穿卓越工程师、大国工匠、高技能人才培养全过程。深化本研一体化培养改革，打通本科与研究生培养通道，聚焦原始创新重点方向，推行“导师+项目”培养模式，让学生全程参与从选题、攻关到成果转化的全流程，培育能够扛起原始创新重任的青年骨干。联动高水平科研机构、科技领军企业，共建原始创新人才培养基地，开展联合培养，实现人才培养与原始创新项目同推进、同提升，为原始创新提供源源不断的内生力量。
完善人才引育用留，建强原始创新人才梯队。围绕世界重要科学中心、人才中心建设，构建全方位、全链条的人才工作体系。打造校党委领导、校院联动、部门协同的人才工作格局，依托地方“人才飞地”和引才平台，放眼全球招引“高精尖缺”学术领军人才和优秀青年人才，破解原始创新人才引育瓶颈。瞄准国家、区域和学校战略急需，打造原始创新战略人才自主培养系统，强化科技领军人才、青年科技人才梯队建设，支持青年人才在原始创新中挑大梁、当主角。
优化人才发展生态，释放原始创新人才潜能。坚持以人才为中心，深化体制机制改革，厚植人才成长沃土。健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才分类评价体系，深入实施分类分级管理、多元专业发展，健全“预聘—长聘”有机衔接的聘用考核激励、发展晋升机制，制定“一院一策”考核评价体系，将“破五唯、立新标”贯穿职称评审、岗位聘任和绩效分配全过程。深化人事人才管理综合改革，优化薪酬激励政策，加大对原始创新人才的激励力度，让人才干事有平台、成长有空间、发展有保障。弘扬教育家精神和科学家精神，营造尊重知识、崇尚创新、尊重人才的浓厚氛围，引导人才潜心原始创新、矢志报国，充分释放人才创新潜能，为高水平原始创新提供坚实人才支撑与持久动力。□
（作者系江南大学党委书记）
责任编辑：霍宏光
