源清则流清，本固则枝荣。当前，数智技术正深度重塑校园舆论生态与青年认知范式，高校作为落实立德树人根本任务、守牢网络意识形态安全的重要阵地，须聚力培育清朗向善的校园网络文化新生态，实现网络文化育人的系统性迭代转型。
锚定政治领航，筑牢数智网络育人主阵地
面对网络文化中算法推荐、流量偏好等技术挑战，高校必须坚持党的全面领导，确保网络文化育人方向不偏、底色不褪。
匡正价值导向，从流量至上转向铸魂育人。牢牢把握意识形态工作领导权，坚持核心价值体系引领，矫正商业平台“流量为王”的逻辑，建立高校正向算法推送机制，让主旋律内容优先传播、高频呈现。聚焦理想信念、家国情怀、师德师风、学风建设、榜样引领，持续放大主流声音，抵制低俗思潮、消解负面情绪，让崇德向善、奋进担当成为校园网络的鲜明底色。
理顺组织架构，从分散单打转向协同共治。持续完善“校党委统一领导、多部门协同、师生广泛参与”的立体化治理架构，把数智赋能网络思政纳入学校改革发展总体规划，建立常态化会商研判机制，统筹研究部署、闭环协调落实。立足多要素联动的建设思路，统筹平台、内容、队伍各类资源一体推进，不断推动互联网从思政工作“最大变量”转变为立德树人“最大增量”，形成全校网络文化建设“一盘棋”。
强化风控链条，从事后处置转向全域智治。数智时代要依托智能监测、AI审核、情绪研判、风险预警，构建事前预防、事中管控、事后复盘的全链条体系，实现校园网络空间动态感知、精准治理。严格落实信息发布“三审三校”制度，筑牢内容安全底线。将辅导员、网络信息员的舆情识别与先期处置能力培训纳入常态化演练内容，加强对校园网站、微信公众号、工作群组等平台的动态监管，定期开展风险研判，实现从“亡羊补牢”到“未雨绸缪”的转变。
深耕数智赋能，打造高效网络育人新体系
教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》明确提出，“坚持数字赋能，推动教育理念、教学模式和教育治理整体性变革。”高校必须主动适应这一趋势，以数智赋能为抓手，加快构建网络育人新体系。
迭代施教方式，从大水漫灌转向精准滴灌。改变以往经验式、粗放型的思政教育方式，依托大数据画像、行为分析、场景建模，精准识别不同群体学生的思想困惑与网络风险。整合教务、学工、后勤等数据，构建动态数据库，对学生思想、心理等进行数字画像，为精准化、分众化的思政教育提供大数据支撑。彻底摒弃“一刀切”的粗放传播，实现校园正能量的个性化定位、场景化推送、精准化触达。
升级育人场景，从静态宣教转向场景浸润。传统网络思政偏重图文推送、专题讲座等静态宣教方式，难以适应当代青年“数字化生存”的接受习惯。应积极运用AIGC、VR虚拟展厅、数字人讲解、元宇宙空间等新技术，打造“可进入、可互动、可共情”的育人场景。通过场景化、沉浸式的设计，使主流价值在潜移默化中入脑入心。
聚力师生共创，从单向灌输转向双向共生。立足人人皆媒、全员参与的数字传播新特征，整体提升师生数字素养、智能创作、舆情研判、数智治理的能力。搭建学生网络文化创作平台，鼓励学生围绕专业特色、校园生活、社会热点创作短视频、微短剧、数字IP等作品。构建师生协同创作、线上互动交流的育人平台，推动校园网络文化由“官方独唱”变为“师生合唱”。
创新文化表达，涵养优质网络育人新生态
高校网络文化建设需统筹技术硬支撑与文化软实力，立足青年“数字原住民”特征，持续涵养优质网络文化生态。
焕新内容形态，从单一固化转向多元鲜活。推动校园网络文化由偏重宣传向育人、服务、青春多维属性转变，重构年轻化、生活化、场景化的校园话语体系。顺应数智技术发展趋势，用好微宣讲、短视频、数字IP、互动文创等鲜活形式增强主流内容亲和力。同时构建创作、推送、反馈、迭代全链条闭环管理，让内容生产紧跟热点、贴近生活。
擦亮文化品牌，从零散创作转向系统培育。统筹顶层谋划、项目孵化、阵地培育一体布局，摆脱零散自发的粗放创作模式，聚力打造系列网络文化精品。以全国校园网络文化品牌活动为抓手，深耕原创内容研发，持续产出优质思政文创产品。立足本土禀赋与办学特质，以数智技术赋能文化表达，持续打造具有辨识度的校园网络文化标识，让主流价值在数智赋能中熠熠生辉。
整合平台资源，从孤岛割据转向全域融媒。破解传播平台割裂、分头运营、内容同质、流量分散的难题，构建全域联动的融媒传播体系。紧扣青年认知习惯，建立“一次采集、多元加工、多端分发”的内容生产机制，打造协同联动的全媒体传播矩阵，实现资源互通、流量互导、优势互补。积极布局元宇宙展厅、沉浸式课堂等新型传播阵地，让正能量在校园网络空间无死角覆盖、全天候在线。
完善制度机制，夯实数智网络育人硬保障
高校需立足规范体系、运行机制、考评机制三大支柱，构建安全有序、系统高效、充满活力的网络文化保障生态。
健全规范体系，从碎片管理转向系统治理。制定纲领性文件，配套出台网络思政队伍建设、阵地管理、新媒体运营、舆情处置、数据安全等专项制度，形成“1+N”制度体系，切实解决“谁来管、管什么、怎么管”的问题，为各项工作提供明确规范。
优化运行机制，从粗放运维转向闭环管控。构建“策划、执行、监测、评估、改进”的全链条闭环管理，实现各环节无缝衔接、动态优化。引入项目管理理念，对网络文化产品实行立项、中期检查、结项验收全流程管控。依托大数据分析传播效果，定期形成网络育人质量报告，以数据驱动策略迭代。
压实考评机制，从软性倡导转向刚性考核。将网络文化建设纳入高校二级单位党建工作考核、思想政治工作评价、辅导员年度述职、班级评优等评价体系，建立可量化、可比较、可追踪的指标框架，重点考察优质内容产出、学生参与覆盖、舆情响应效能等关键维度。坚持激励与约束并重，对工作成效显著的单位和个人予以表彰奖励，对责任落实不力、问题突出的进行约谈问责。
构建数智时代高校网络文化新生态，是一项固本强基、铸魂育人的系统工程，更是一场必须主动应对、乘势而上的时代大考。我们要坚持守正创新、系统施治、精准赋能，在数智赋能中持续推动网络文化建设破局突围、提质升级，努力打造具有高校特色的网络文化育人新高地，为培养堪当民族复兴大任的时代新人提供坚实的网络文化支撑和思想舆论保障。□
（作者单位：南京工业职业技术大学航空工程学院、机械工程学院）
责任编辑：段培华
