作为党的历史上第一部关于思想政治工作的统领性、综合性基础主干法规，《中国共产党思想政治工作条例》（以下简称《条例》）为新时代加强和改进思想政治工作提供了坚实制度保障，也对创新工作方法、增强育人实效提出了更高要求。习近平总书记深刻指出，“新四军的历史充分说明，民心向背决定着历史的选择，江山就是人民、人民就是江山。这是开展革命传统教育、爱国主义教育的生动教材，要用好这一教材”。这一重要论述，精准定位了红色资源的时代价值，为我们以红色基因赋能铸魂育人工作提供了根本遵循。
深挖历史内涵：把握新四军历史作为“生动教材”的学理根基
新四军历史之所以“生动”，不仅在于其波澜壮阔的战争叙事，更在于其深刻揭示了中国共产党领导革命取得胜利的根本规律，为思想政治工作提供了坚实的历史逻辑支撑和学理依据。
新四军历史是马克思主义信仰中国化、大众化的生动实践。思想政治工作的核心是解决信仰问题。新四军的历史，本质上就是一部将马克思主义普遍真理与中国抗日战争具体实践相结合，并使之成为人民群众共同信仰的历史。“皖南事变”后，新四军在盐城重建军部，以更加坚定的姿态高举党的旗帜，在苏中、苏北等根据地广泛开展减租减息、大生产运动，将“为谁打仗、为谁奋斗”的道理融入具体实践，让抽象的革命理想转化为群众“分到田、吃饱饭”的切身利益。这种理论与实践的紧密结合，使马克思主义信仰从书本走向战场、从精英走向大众，展现出强大的生命力。这正是《条例》所强调的“用党的创新理论武装全党、教育人民”的历史先声。
新四军历史是党的群众路线在极端环境下发挥伟力的经典范本。新四军之所以能在敌伪顽夹击的险恶环境中生存、发展、壮大，其根本密码就在于坚持了“一切为了群众，一切依靠群众”的根本工作路线。“宋公堤”是新四军带领军民在日伪封锁下修筑的海堤，不仅解除了海啸之患，同时筑起了一座党与人民之间的“连心堤”。“一根扁担”的故事，更是新四军纪律严明、爱护百姓的微观写照。这些案例深刻说明，思想政治工作绝非空洞说教，而是要通过实实在在的行动赢得人心。
新四军历史是伟大建党精神在特定历史时期的具象化呈现。思想政治工作需要强大的精神感召。新四军锻造的“不怕困难、不畏艰险，勇于斗争、敢于胜利”的革命精神，是伟大建党精神在抗日战争时期的生动体现和延续。无论是“刘老庄连”八十二烈士为掩护主力而殉国的决绝，还是叶挺将军《囚歌》中“在烈火和热血中得到永生”的无畏，都闪耀着新四军革命精神的光芒。这种精神升华为具有普遍意义的价值观和道德力量，是思想政治工作最宝贵、最厚重的精神资源。
聚焦时代要求：创新运用新四军历史为教材的铸魂育人路径
《条例》明确提出，要“坚持守正创新，在继承优良传统基础上，不断推进理念创新、手段创新、基层工作创新”。用好新四军历史这一“生动教材”，关键在于将其精神内核与新时代党员干部的思想实际相结合，实现从“历史知识”向“政治素养”、从“情感共鸣”向“行动自觉”的转化。
深学固本，打造贯通历史与现实的教学体系。要透过历史现象看本质，将新四军历史置于中国共产党百年奋斗史和中华民族抗战史的宏大坐标中进行讲授。在贯通历史与现实中，引导党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强做到“两个维护”的政治自觉。通过构建“历史事件—理论逻辑—当代价值”的分析框架，让广大党员干部在学理思辨中，将新四军将士对党绝对忠诚，内化为自身的政治品格。
细悟铸魂，构建融合体验与反思的沉浸课堂。思想政治工作的效力，往往产生于深刻的情感体验和自我反思。要充分利用新四军纪念馆、革命旧址等红色资源，开发“行走的党课”，通过“沉浸式”教学，打破时空界限，让学员在与历史的对话中，实现思想的震撼和灵魂的洗礼。
笃行促干，探索衔接研讨与实践的转化机制。围绕新四军历史中的经典案例，如“怎样在根据地开展经济建设”“怎样在艰苦条件下开展群众工作”等，设置结构化研讨课题，探讨破解当前发展难题的思路和方法。将学习成果与决策咨询、社会实践相结合，深入基层、深入群众，开展调查研究，提出切实可行的对策建议，把学习成效转化为推动高质量发展的强大动力和实际成效。
强化阵地意识：推动新四军历史“生动教材”在铸魂实践中落地生根
党校作为党的思想政治工作的重要前沿阵地，必须在用好新四军历史教材上走在前、作表率。通过系统性建设，让红色基因在党校落地生根、开花结果。
深化研究，编写特色教材。教材是干部教育培训的核心载体，党校必须扛起主体责任，集中优质资源、汇聚骨干力量，编撰一批兼具学术深度、时代价值和地方特色的精品教材，真正将新四军历史资源优势转化为思想政治教育优势。教材应立足翔实史料、兼具学理厚度、富有情感温度，要为党员干部深刻感悟新四军革命精神、增进情感共鸣提供权威读本和生动素材，更要为开展思想政治教育、强化理想信念引领提供坚实的学理支撑和实践抓手。
建强师资，提升教学实效。高质量干部培训核心支撑在师资。要着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广的专业化师资队伍，一方面，鼓励教师深耕新四军历史研究，既要吃透历史脉络、掌握详实史料，更要悟透其中蕴含的政治立场、革命精神和时代价值，熟练运用教育教学规律，真正实现用学术讲政治、用故事讲道理；另一方面，坚持开门办学、借智聚力，主动邀请党史领域专家学者、新四军老战士后代等走上讲台，充实教学力量、丰富教学视角，构建内外联动、多元互补的教学格局。
营造氛围，造浓校园文化。思想政治教育既要入课堂、进教材，更要润心灵、铸灵魂。要把新四军红色文化作为校园文化建设的抓手，推动其全方位融入环境布置、活动开展各环节。通过打造红色主题展览、举办红色诵读会、开展党史知识竞赛等丰富多样的活动，让新四军历史可看可感、可学可悟，使红色成为校园最鲜明的精神标识和文化底色，推动党员干部在耳濡目染中接受精神洗礼、坚定理想信念，在潜移默化中感悟初心使命、汲取奋进力量。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。新四军历史蕴含的深刻历史逻辑、丰富精神内涵与强大精神感召力，为新时代加强和改进思想政治工作提供了取之不竭的精神滋养与实践遵循。我们要以《条例》为根本遵循，用心用情用力讲好新四军故事、传承新四军革命精神，教育引导广大党员干部从这部红色生动教材中汲取不竭智慧与奋进力量，以坚如磐石的信念、昂扬奋进的斗志走好新时代长征路，为奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦而勇毅前行。□
（作者系中共盐城市委党校常务副校长、江苏盐城新四军干部学院常务副院长）
责任编辑：赵文韬
