从太湖岸线的生态修复，到里下河地区的村居美化；从黄海湿地的候鸟保护，到苏南水乡的农文旅融合，一幅“农业强、农村美、农民富”的新画卷徐徐展开。在这幅画卷的背后，有一支不可忽视的青春力量——江苏高校的青年学子。他们走出课堂、走进田野，用专业与热情为美丽乡村建设注入持久的动力。
投身乡村生态守护
美丽乡村，生态是底色。习近平总书记强调，“良好生态环境是农村最大优势和宝贵财富”。江苏拥有长江岸线、太湖、洪泽湖等丰富的水系和生态资源，保护这些“绿色家底”，需要科学的力量，也需要年轻的身影。
在镇江五洲山村，江苏科技大学船舶与海洋工程学院的学生们组建了一支“河小青”志愿服务队。他们定期巡查河道，采集水样，检测水质，并将数据录入村级环保档案。这支队伍不仅协助村里清理了多年的河道淤积，还向村民普及垃圾分类和农药减量知识。一位村民说：“以前觉得环保是干部的事，现在看到大学生们卷起裤腿下水，我们也不好意思乱扔了。”
东南大学人文学院的“碳”访者实践队，把目光投向了盐城黄尖镇兴农村。那里紧邻黄海湿地，是世界自然遗产地。大学生们花了整个暑假，在村里蹲点调研，访谈农户、合作社和湿地管理人员，试图解答一个问题：生态保护与乡村发展如何共赢？他们发现，当地通过发展生态旅游、推广有机种植，探索出了一条“保护—转化—发展”的路径。这份调研报告后来被当地镇政府采纳，成为编制村庄规划的重要参考。
在常州，江苏开放大学环境生态学院与周营村结对共建。学院拿出专项资助资金，用于村里的生态修复和景观提升。学生们亲手种植水生植物，设计小型湿地，让原本杂草丛生的沟渠变成了村头小景；南京三江学院的建筑系和风景园林系学生，则把课堂搬到了金坛区指前镇清水渎村。他们用激光测距仪、无人机航拍，为村子量身定制了一份生态空间优化方案，哪里需增绿，哪里该疏浚，哪里可以建个小游园，清晰明了，具有现实指导意义。
这些实践告诉我们，高校的生态教育资源，一旦与乡村的真实需求对接，就会产生意想不到的“化学反应”。学生从书本走向现场，从理论走向操作，获得实践能力的提升，而乡村则收获了免费的专业咨询和一群年轻的“生态合伙人”。这不是单向的付出，而是双向的滋养。正如习近平总书记所勉励的，青年人就要“自找苦吃”，在乡土中国深处读懂真实的中国。
赋能乡村产业发展
江苏高校青年学子用设计、创意和科技，帮助乡村找到产业的价值实现路径，促进群众增收致富。
江苏旅游职业学院艺术设计学院，有一支名为“蟹逅田野”的志愿服务队。名字听着浪漫，干的却是实打实的“苦活”。他们深入高邮湖周边的渔村，为当地大闸蟹设计品牌包装、绘制墙绘、策划乡村旅游线路。团队成员给蟹农设计了一个卡通形象，名为“蟹老板”，印在包装盒上，销量一下子涨了三成。这支队伍累计创作墙绘600多平方米，助力村民人均年增收超过2万元。
盐城师范学院的学生们，则把目光投向了滨海县的特产——白首乌。这是一种药食同源的植物，品质虽佳但长期以来缺乏品牌推广，导致产业发展受阻。学生们精心打造“乡约首乌”项目并进行商标注册，联合当地农技员推广标准化种植技术，设计文创产品，对接电商平台。两年下来，带动农户户均增收5000元。项目负责人说：“我们不是来‘帮助’农民的，我们是来和他们一起‘创业’的。”
常州工程职业技术学院设计学院的学生们，把目光投向了非遗活化。他们将当地的传统染织、刺绣技艺与现代设计结合，开发出一系列文创产品——围巾、手包、家居饰品等，在乡村旅游景点和电商平台销售。一位染织非遗传承人感慨：“以前我们做的产品年轻人看不上，现在大学生帮我们设计，又时尚又好卖，老手艺又活过来了。”
这些案例，可以发现一个共通特征：高校青年的介入。他们不是简单的“送服务下乡”，而是将现代设计理念、品牌意识和市场思维带入乡村，当他们为一只螃蟹设计包装、为一味草药打通销路时，做的正是“点石成金”的工作。
参与乡村社会治理
美丽乡村，既要“美”在环境，也要“美”在人心。乡风文明、治理有效，是和美乡村的关键支撑，江苏高校青年在这方面同样展现了青春大作为。
来自苏州科技大学建筑与城市规划学院的师生，在全国率先开展了环长漾片区的跨域连片式村庄规划试验。他们不是坐在教室里画图，而是采取“陪伴式”服务——师生们长期驻扎在村里，与村民、村干部一起讨论，哪条路要修，哪个老房子要保留，哪片稻田可以变成景观。最终，片区内有4个村庄被评为中国美丽休闲乡村。这种模式被总结为“陪伴式乡建”，如今已在江苏多地推广。
邳州市与徐州生物工程职业技术学院合作，探索了一种“定制村干”的培养模式。学院从本地招收高中生，入校即纳入“后备村干”培养计划。学生在校期间，每年寒暑假都要回签约的村庄跟岗见习；毕业前，必须独立完成一件实事——调解一次邻里纠纷、组织一场文化活动、解决一项农业技术难题。目前，邳州和沛县两地累计在培学生230人。一位参与项目的学生说：“以前觉得当村干部就是坐办公室，现在才知道，要会修水管、会劝架、会算账，还得懂点农业技术。”这种模式破解了乡村治理人才“引不进、留不住”的难题。这些学生本身就是本地人，对家乡有天然的认同，经过系统培养后，他们既有专业素养，又熟悉村情民意，是乡村治理最需要的“本土化”力量。
团省委联合多所高校，探索“小组团”志愿服务模式。在南京江宁佘村，高校志愿者团队协助村里推广文旅项目，设计导览标识，培训村民当讲解员；在扬州高邮，团队帮助打造“相国一品”农产品品牌。这些“小组团”虽然规模不大，但针对性强、见效快，成为乡村文化建设和治理创新的“轻骑兵”。这些青春的身影成为讲好新时代乡村振兴故事中的鲜活篇章。
探寻江苏高校青年参与美丽乡村建设的足迹，会发现一个清晰的脉络：从最初的生态守护，到产业赋能，再到参与乡村治理，青年不再是美丽乡村建设的“调研者”或“支教者”，而是与村庄深度绑定的“共建者”。青春作笔，绘就的不仅是眼前的风景，更是未来的可能性。当更多年轻人选择把论文写在大地上，把理想播种在田野间，江苏的乡村建设必将展现出别样的美丽和风采。□
（作者单位：南京工业职业技术大学）
责任编辑：贾潇潇
