习近平总书记指出，要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护工作，更好满足人民日益增长的精神文化需求，推进文化自信自强。高校肩负着培育高素质人才、传承中华优秀传统文化的重任。中华优秀传统文化为高校思政教育提供了深厚的滋养，非物质文化遗产是中华文脉的载体，中华民族的精神、文化基因以及价值追求都承载其中，为新时代高校思政育人提供了丰富的素材。将非遗资源融入高校思政教育之中，既为非遗的传承提供载体，也能弥补思政教育单一化、碎片化和理论化的不足。江苏非遗资源富集，如南京白局是流传600余年的国家级非遗，是以南京方言进行演绎的民间说唱艺术，曲目多取材自市井生活和民生百态，地域特色和精神内涵并重，可以作为活化非遗涵育思政教育的典型样本。立足南京高校思政教育实际情况，活化非遗资源，有助于其走进高校课堂，培养学生家国情怀，为时代新人的培养注入文化动能，实现高校思政教育高质量发展目标。
非遗资源涵育高校思政教育的三重维度
承载文化，厚植家国情怀与文化自信。南京白局起源于明清时期，兴盛于市井，根植于南京文化土壤，集中体现出南京的民俗文化与精神内涵，城市的变迁与文化记忆都记录在曲目之中，包含着普通百姓对生活、对家乡、对家国的深厚感情，具有鲜活的生命力和充沛的精神力量。作为地方高校，挖掘本土文化资源。将南京白局这一非遗资源融入高校思政教育之中，一方面，能为学生创造近距离接触本土文脉、感受本土非遗魅力的机会，深化学生对于地域文化的认知；另一方面，以耳濡目染的方式强化学生的文化自豪感，增强归属感，坚定文化自信，促使学生自觉地承担起传承中华优秀传统文化的历史使命，达到以文化育人的目标。
薪火相传，契合社会主义核心价值观。习近平总书记强调，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。南京白局的作品始终围绕着民生，根植于底层群众，感情真挚，唱词质朴，崇尚善良、正义、友爱、守望相助，契合社会主义核心价值观的思想内涵，传递出群众最朴素的情感与价值观念。将南京白局这一非遗资源融入高校思政教育之中，能将原本抽象的价值引领，转变为生动且具象的艺术表达形式，以青年人喜闻乐见的说唱形式进行主流价值观的传递，实现以情感人的目标。学生能清晰地感知、体会社会主义核心价值观，逐步引导学生树立正确的价值观念与道德感。
口传心授，补齐高校思政课实践短板。思政课程不只局限于课堂之内，也应放在社会生活内。南京白局以口传心授的方式传承，体验感强且参与度高，弥补了高校思政课堂在实践方面的缺陷，打通了知、信、行的转化链条。将南京白局融入高校思政教育，引领学生深度参与学唱、编排、演出与传播的整个过程，让学生在亲身实践中，感受非遗的魅力，深化文化认知，推动思政教育从传统的教师灌输模式，转变为学生主动参与的模式，从课堂理论教学模式，转变为实践育人模式，使思政教育发挥出育人实效。
非遗资源融入高校思政的创新路径
课堂融通，构建特色思政课程。推动非遗深度融入课堂主渠道，须立足高校思政育人实际，打破传统课堂教育边界，构建“非遗+思政”的特色课程体系。可挖掘南京白局非遗文化资源中蕴含的历史文化、精神追求、价值取向、道德观念等，精准匹配思政课程的目标和理论，实施理论介绍、曲目欣赏、学唱、编创为一体的全新教学模式，增强思政课堂的吸引力和感染力。
阵地共建，打造校内外协同实践育人平台。活化非遗资源，涵育高校思政教育，应加强阵地共建，整合资源，搭建完整的育人阵地体系，使校内有实践空间、校外有实践基地，让思政实践贯穿整个育人过程。其一，结合实际，深化校地协同联动机制。强化学校与相关部门的合作，共建共创非遗思政实践场地，为非遗融入高校思政教育提供支撑平台。其二，在校园内设置专门的非遗展示区、排练室、展示角，配备练习设备、教材与资料，为学生提供最基本的实践参与条件，形成常态化的实践参与机制。其三，本地高校组织学生实地考察和参观，深入非遗工坊、文化街区研学、现场观摩、志愿服务、实习，为学生创造沉浸式、体验式的实践场景，接受非遗的思想熏陶，促使思政小课堂、社会大课堂深度融合，提升高校思政育人实效。
内容活化，守正创新编创思政唱段。活化非遗资源，涵育高校思政教育，应秉持守正创新的理念，扎根非遗土壤，围绕精神本质，着力推进南京白局内容与时俱进，顺应新时代发展趋势，贴近新时代学生的需求。其一，以党史、新时代发展要求、雷锋精神、清廉文化、乡村振兴、江苏省高质量发展成就等为理论主题，将抽象化的理论，转变为通俗易懂、朗朗上口的南京白局唱词唱段，使思政育人内容更加接地气，顺应新时代的发展趋势和审美趋向，增强思政育人传播力。其二，由高校思政教师、文艺骨干、南京白局非遗文化传承团队合作，既保留南京白局艺术特色，又以新时代价值追求为引领，共同编创主题鲜明且符合新时代青年的全新作品。其三，给学生提供深度参与内容编创、表演的机会，鼓励学生大胆尝试，在实践活动中，推动非遗传承和思政引领的共同提升，让传统的非遗在新时代焕发活力与生机。
载体创新，构建数字化传播育人矩阵。非遗资源融入高校思政，应依托新媒体技术，开拓全新育人渠道，塑造数字化传播育人矩阵，扩大非遗思政育人的影响力。其一，组织高校师生拍摄短视频、纪录片、MV等数字化作品，经由校园官方网站、微信公众号、微信群、微信视频号以及抖音短视频等平台，搭建全面覆盖的数字化传播矩阵，建立线上思政育人的全新场景。其二，打造数字化非遗展示厅、开通线上课堂，开展线上直播教学、云展览、演出等多样化活动，打破传统思政育人的时间、空间局限性，为青年学生创造更加灵活、便利的学习平台，增强思政育人体验感。其三，引入VR/AR等技术，强化非遗资源融入思政育人的沉浸感，通过数字化体验的方式，强化学生非遗精神认知，让学生在体验中接受思政价值引领，实现非遗资源传承和思政教育的同频共振。□
（作者单位：南京晓庄学院马克思主义学院）
责任编辑：段培华
